Izta - Popo. Procesos o metodologías aplicados
A continuación se enuncian las metodologías aplicadas en los diferentes rubros del programa "Restauración, protección y conservación de los Recursos Naturales del Parque Nacional Iztaccíhuatl – Popocatépetl"



I. Restauración ecológica

I.1. Recuperación de áreas boscosas:

• Plantación y cultivo de Pinus hartwegii en 170 hectáreas mediante la metodología de plantaciones forestales, que incluye actividades de:
  
  
  • Preparación del terreno, debido a que el suelo estaba compactado por la actividad ganadera, restándole porosidad y permeabilidad, lo que disminuía las posibilidades de sobrevivencia del arbolado plantado.
    
    
  • Plantación de plántulas de Pinus hartwegii, desarrolladas a partir de semillas provenientes del propio Parque Nacional y adaptadas altitudinal y climáticamente en el vivero en sitio. La plantación se realizó a una densidad de 1,250 árboles por hectárea en disposición 3 bolillo, empleando árboles de 1 año de edad y con tallas promedio de 10 centímetros en estado cespitoso. El personal encargado de la plantación fue capacitado en la tarea.
    
    
  • Cajeteo y deshierbe, para evitar la competencia de herbáceas en los primeros tres años de desarrollo de la planta en sitio.
    
    
  • Fertilización a la plantación, proporcionándole suministros adicionales de nitrógeno a las plántulas, elemento presente sólo en trazas en los suelos del Parque Nacional.
    
    
  • Protección de la plantación del pastoreo mediante cercos electrificados, cuya alimentación se logra gracias a la operación de celdas solares.
    
    
• Monitoreo y seguimiento, para conocer el grado de desarrollo y sobrevivencia del arbolado.
  
  
  • Plantación de arbolado en 43.8 has. de "tinas ciegas". La metodología tradicional de tinas ciegas se emplea en la recuperación de suelos y captación de agua pluvial, sin embargo en el programa se realizó una modificación, al plantarse árboles en el borde de menor pendiente de las mismas, incorporando estas áreas a un esquema de recuperación forestal. Las densidades de arbolado fueron de 625 árboles por hectárea, con edades de un año en estado cespitoso. Las áreas bajo recuperación fueron cercadas con alambre de púa para evitar la invasión de ganado en las mismas.
    
    
  • Restauración de arbolado en bosque maduro. Se realizó el cercado con alambre de púa en una superficie de 486 hectáreas de bosque maduro. En estas áreas se identificaron claros en los que es necesario realizar reforestación. Al momento se han reforestado 30 hectáreas de claros en este bosque maduro, promoviendo así la reposición de árboles sobre maduros. El arbolado fue plantado a una densidad de 650 árboles por hectárea y será cultivado con la aplicación de una mezcla de fertilizantes orgánicos (gallinaza) y preparados comerciales para proporcionar los elementos necesarios para su desarrollo.
    
    

I.2 Recuperación de suelos

• Se construyeron 9,380 "tinas ciegas" en las laderas del cerro Yolotxóchitl y 18,125 "tinas ciegas" en las partes altas del paraje "Amalacaxco", para un total de 27,505 "tinas ciegas". Cada tina ciega tiene 2 metros de largo, medio metro de ancho y medio metro de profundidad, con una capacidad de captación de 1 metro cúbico cada una de ellas. Se construyeron con una densidad de 625 tinas/hectárea, en disposición tres bolillo.
• En una muestra de 100 tinas ciegas, localizadas en un transecto altitudinal, se colocaron varillas medidoras del azolve, cuya lectura se toma de manera mensual.
• Los datos recopilados, se anotan y se registran en cómputo para su posterior análisis.

I.3 Captación de agua de lluvia

• En las zonas en que se construyeron las "tinas ciegas", se colocaron pluviómetros para registrar de forma continua las precipitaciones en el área. Cada día, se toman las lecturas de registros y se procede a su registro en cómputo.

I.4 Proyecto para disminuir la mortalidad de arbolado por efecto de depredación por tuza.

• Se realizó un registro de la distribución de tuzas en el paraje "La Cruz" (150 hectáreas), procediendo a calcular la densidad de población y su determinación taxonómica, encontrando que en el sitio conviven dos especies de tuza: Cratogeomys merriami merriami y Thomomys umbrinus volcanius. Los datos permitieron elaborar un mapa de densidad de tuzas.
• En los sitios con mayor densidad poblacional, se procedió a colocar barreras protectoras a los árboles, conformados por cortes de "costera" (madera de desecho de aserradero), enterrada a una profundidad de 30 centímetros. También se procedió a diseminar semillas de púrpura (Gnaphalium purpureum), para favorecer la sucesión de herbáceas.
• En 5 de las áreas afectadas, se construyeron unidades de mejora de hábitat, conformadas por un manchón de 1,000 árboles banqueados, una percha para aves rapaces y cinco "canoas de agua".
• Se montaron 10 cuadrantes de un décimo de hectárea cada uno en los que se registró mensualmente la mortandad de arbolado. Los registros se analizaron para conocer la eficacia de las acciones realizadas.

II. Educación ambiental y uso público

II.1 Programa Integral de Educación Ambiental.

• Identificación de los públicos meta y definición del alcance geográfico del programa.
  
  
• Elaboración de un diagnóstico con los diferentes públicos meta: visitantes, alumnos de educación básica y productores, sobre sus concepciones sobre el parque nacional.
  
  
• Elaboración del Programa Integral de Educación Ambiental con la definición de objetivos y estrategias de intervención específica para los 3 públicos meta.
  
  

II.2 Programa educativo con primarias:

• A partir de la elaboración del Programa Integral de Educación Ambiental, se determinó que el enfoque educativo se basaría en el constructivismo, además de la integración de otros enfoques epistemológicos como el integral, histórico contextual, evolutivo y holístico.
• Los materiales desarrollados para la aplicación del programa en primarias consistieron en una "guía para el estudiante", conformada por tres unidades temáticas, desarrolladas en apoyo a la curricula escolar de 5° y 6° grados, integrando contenidos de todas las materias en concordancia con los enfoques identificados.
• Cada unidad temática se aborda en tres momentos. El primero para desarrollo de los contenidos temáticos en aula. El segundo consiste en una visita a campo al Parque Nacional o sitios de su área de influencia. El tercero de cada unidad, consistió en una integración e identificación de los aprendizajes significativos.
• Con la finalidad de contar con un mayor control sobre el factor humano en el pilotaje de la estrategia educativa, se gestionó la continuidad por dos años consecutivos para trabajar con alumnos de 5° año y su promoción al 6° grado.

II.3. Involucramiento público en el acopio de basura:

• Se instrumentó un programa para la limpieza de las rutas de ascenso al volcán Iztaccíhuatl con la participación de alpinistas. Se realiza un registro permanente de la basura colectada por los participantes.

II.4 Desarrollo de infraestructura

• Para cada espacio educativo se identificaron valores de interpretación, conservación y contenidos educativos potenciales. A partir de este trabajo y la prospección en campo se realizaron propuestas para la aprobación de cada una de las partes que forman la alianza "Juntos en la conservación". Los trazos y materiales empleados buscaron la armonía con el entorno y cuando se requirió se presentaron los avisos de acción en materia de impacto ambiental a fin de obtener la autorización correspondiente por parte de la SEMARNAT.
• Los contenidos temáticos de las cédulas informativas conforman unidades conceptuales que se desarrollan de forma paulatina durante el recorrido por el visitante. Además se fomentan otros contenidos, tanto procedimentales como actitudinales, con la intencionalidad que el visitante tenga mayores experiencias significativas durante su permanencia en estos espacios educativos.

II.5 Señalización y materiales impresos:

• Se desarrollaron propuestas de señalización y materiales impresos conforme la normativa de la CONANP, las cuales fueron sometidas a las correspondientes aprobaciones por parte de la entidad gubernamental.